化材学院肖海波、刘国华两位教师主编的《有机化学（第3版）》教材正式出版

近期，由新濠博亚娱乐平台：化材学院肖海波、刘国华主编的《有机化学（第3版）》教材经科学出版社正式出版。该教材立足学科前沿，深度融合科研成果与教学实践，突出师范教育特色，在编排体系和教学适用性方面进行了多项创新，一经出版便受到学界广泛关注。科学出版社以“一本特色鲜明的有机化学教材”为题进行专题推介，相关教学成果发表于权威期刊《大学化学》。

科研反哺教学：前沿成果系统融入课堂

教材编写团队创新提出“基础性—适切性—启发性”三级筛选标准，在保留经典理论观点的同时，从SCI学术论文中遴选可教学化的前沿研究成果。编写团队引用了如仿生催化的不对称曼尼希反应、烷基芳烃的脱烷反应等6项学院的科研成果转化为教学内容，较好地实践了科研反哺教学的良性互动。以学院赵宝国课题组发表于《Science》的“羰基催化仿生不对称曼尼希反应”为例（DOI: 10.1126/science.aat4210），考虑到科研成果专业性强，教材编写团队经过精心设计，结合本科生认知特点和学习规律，将该成果有机融入“胺的制备”章节，既深化了学生对曼尼希反应的理解，又展示了现代有机合成方法学的发展脉络，有效激发了学生的科研探索兴趣。同时，教材还新增水合肼还原硝基化合物、Swern氧化等体现绿色环保理念的化学反应内容。

突出教师教育特色：服务师范衔接基础教育

师范院校有机化学教材编写肩负构建科学知识体系和强化教学转化能力的双重使命，教材编写团队聚焦师范生培养需求，教材中系统衔接中学化学内容，每章专设“师范生习题”，紧扣中学课程标准与教学法要求，突出实践指导性；增设“专业英语阅读”，提升学术阅读能力、双语教学能力以及学生的双语教学能力；同时加强逆向合成分析和合成高分子相关内容，主动顺应中学化学教学的新需求，彰显了鲜明的教师教育和区域教育特色。

编排体系优化：强化知识逻辑与系统连贯

教材在编排体系上进行了调整与优化。例如，第4章“对映异构”先引入R/S命名法再讲解费歇尔投影式；第9章“醛和酮”将α-氢反应调整至亲核加成之前，使羟醛缩合等核心反应回归应有位置。同时，根据官能团相似性合并烯烃与炔烃、羧酸及其衍生物等章节，将反应机理融入具体反应介绍，有效提升了教材的可读性与逻辑性，提高教学效率和学习效果，降低知识碎片化，消除重复与冗余。

难度梯度设计：满足不同层次学生需求

教材对教学内容进行模块化分类，针对各教学章节中学生易产生困惑和疑问的知识点，加强详细阐述与解惑工作；在对映异构等抽象复杂章节，广泛采用直观图示方法，将抽象概念和反应机理具象化，帮助学生理解掌握。同时对部分内容进行深度挖掘与广泛拓展，强化逆向合成分析，补充Birch反应（又称伯奇反应）、Cram规则（又称克拉姆规则）等拓展内容，丰富教材知识体系，为学有余力的学生提供拓展知识空间。课后习题明确分为基础题与提高题，实现分层教学，助力学生循序渐进提升能力。

传帮带强根基：以教材建设提质人才培养

在《有机化学（第3版）》教材的编写过程中，充分发挥传帮带优良传统，老教师凭借深厚的专业功底和丰富教学经验做好主审把关，编写团队具备深厚的有机化学理论基础和广泛的实践经验，准确把握学科前沿，优化教材内容与编排，贴合学生学习需求。主编之一肖海波老师表示：“编写这部教材不仅是对专业知识的考验，更是一次教学理念的升华。通过将科研成果融入教学，我们深刻体会到了科研与教学相互促进的关系，也更加坚定了推动教学改革的决心。”

《有机化学（第3版）》教材的出版，是学院推动教材建设、夯实人才培养根基，实践科研反哺教育的重要成果。该教材以其前沿性、师范性、思政性与适用性的有机融合，为有机化学教学注入了新的活力，为培养新濠博亚娱乐平台具有创新能力和实践能力的化学人才提供有力支撑。

（供稿、图片：化学与材料科学学院）